随着信息技术的不断发展和教育改革的深入推进，中小学教育创客空间已经成为教育创新和创业教育的重要载体。中小学教育创客空间是指为学生提供创新、创造、实践和交流的场所，是学生自主学习和探究的空间，是培养学生创新精神和实践能力的重要平台。为了规范中小学教育创客空间的建设，提高教育创客空间的质量和水平，促进中小学教育创新和创业教育的发展，中国教育学会、中国教育装备行业协会、中国教育装备采购与招标网联合发布了DB51/T 2592-2019中小学教育创客空间建设指南。

该标准主要包括以下内容：

1. 创客空间的定义和分类：明确了创客空间的定义和分类，包括创客实验室、创客工作室、创客教室等。

2. 创客空间的建设原则：提出了创客空间建设的原则，包括以学生为中心、注重实践、开放共享、多元融合等。

3. 创客空间的建设要求：明确了创客空间的建设要求，包括空间布局、设备配置、安全管理、环境卫生等。

4. 创客空间的运营管理：提出了创客空间的运营管理要求，包括人员管理、活动管理、资源管理、服务管理等。

5. 创客空间的评估标准：制定了创客空间的评估标准，包括空间功能、活动效果、服务质量等。

该标准的发布，对于规范中小学教育创客空间的建设和管理，提高教育创客空间的质量和水平，促进中小学教育创新和创业教育的发展具有重要意义。

相关标准
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GB/T 3730.3-2001 机械安全标准基本概念和一般原则
GB/T 3730.4-2001 机械安全标准风险评估
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