儿童福利机构是为了保障特殊儿童的生存、发展和权益而设立的机构。特殊儿童是指因身体、智力、情感、行为等方面的原因，需要特殊教育和康复的儿童。儿童福利机构特殊儿童引导式教育工作是指通过引导、激励、帮助特殊儿童，促进其身心健康发展，提高其自理能力和社会适应能力的工作。

本标准的基本要求包括：坚持以儿童为本，以引导式教育为主要手段，以促进特殊儿童身心健康发展为目标，以提高特殊儿童自理能力和社会适应能力为重点，以家庭为基础，以社会为支持，以多学科、多专业、多层次的综合服务为特点。

本标准的工作原则包括：尊重特殊儿童的人格和权利，关注特殊儿童的特殊需求，注重特殊儿童的个性发展，强调特殊儿童的自主性和参与性，倡导特殊儿童的平等和包容，提倡特殊儿童的多元化和综合化。

本标准的工作内容包括：制定特殊儿童引导式教育计划，开展特殊儿童的日常生活照料和康复训练，组织特殊儿童的学习和活动，开展特殊儿童的心理疏导和行为管理，加强特殊儿童的家庭教育和社会适应。

本标准的工作方法包括：以引导为主，以激励为辅，以帮助为手段，以情感沟通为基础，以互动交流为途径，以体验式学习为特色，以个别化服务为重点。

本标准的工作程序包括：评估特殊儿童的身心发展和教育需求，制定特殊儿童引导式教育计划，实施特殊儿童引导式教育，监测特殊儿童引导式教育效果，调整特殊儿童引导式教育计划。

本标准的工作效果评价包括：评估特殊儿童的身心发展和教育成果，评价特殊儿童的自理能力和社会适应能力，评估特殊儿童的家庭教育和社会支持，评价特殊儿童引导式教育工作的质量和效益。

相关标准
GB/T 15612-2018 儿童福利机构服务质量评价指南
GB/T 15613-2018 儿童福利机构管理规范
GB/T 15614-2018 儿童福利机构人员素质要求
GB/T 15615-2018 儿童福利机构安全管理规范
GB/T 15616-2018 儿童福利机构信息管理规范