中小学校长是学校的领导者，负责学校的管理和教育教学工作。校长职级管理是中小学校长工作的重要组成部分，对于提高校长的管理水平和工作效率，促进中小学教育事业的发展具有重要意义。为此，制定本标准，规范中小学校长职级管理工作。

一、职级管理的基本要求
（一）职级管理应遵循公平、公正、公开的原则，根据校长的工作表现和职业素质确定职级，确保职级管理的科学性和合理性。
（二）职级管理应注重实效，根据校长的职责和工作任务，确定职级管理的目标和任务，确保职级管理的实效性和有效性。
（三）职级管理应注重激励，根据校长的工作表现和职业素质，采取激励措施，激发校长的工作热情和创造力，提高校长的工作效率和工作质量。

二、职级管理的工作规范
（一）职级管理应建立健全的制度，明确职级管理的程序和标准，确保职级管理的公正性和科学性。
（二）职级管理应建立健全的档案管理制度，对校长的工作表现和职业素质进行全面、准确、及时的记录和评价，为职级管理提供依据。
（三）职级管理应建立健全的考核制度，对校长的工作表现和职业素质进行定期、全面、客观的考核，确保职级管理的科学性和合理性。
（四）职级管理应建立健全的激励机制，采取多种形式的激励措施，激发校长的工作热情和创造力，提高校长的工作效率和工作质量。
（五）职级管理应建立健全的监督机制，对职级管理的程序和标准进行监督和检查，确保职级管理的公正性和科学性。

三、职级管理的实施步骤
（一）确定职级管理的目标和任务，制定职级管理的计划和方案。
（二）建立健全的档案管理制度，对校长的工作表现和职业素质进行全面、准确、及时的记录和评价。
（三）建立健全的考核制度，对校长的工作表现和职业素质进行定期、全面、客观的考核。
（四）采取多种形式的激励措施，激发校长的工作热情和创造力，提高校长的工作效率和工作质量。
（五）对职级管理的程序和标准进行监督和检查，确保职级管理的公正性和科学性。

相关标准
GB/T 15622-2018 中小学校长职业素质标准
GB/T 15623-2018 中小学校长工作评价标准
GB/T 15624-2018 中小学校长职级制度
GB/T 15625-2018 中小学校长激励机制
GB/T 15626-2018 中小学校长职级管理程序