学习分析是一种利用数据分析技术来理解和优化学习和教育过程的方法。学习分析系统可以收集、存储和分析学习者的数据，以便更好地了解学习者的行为和需求，并提供个性化的学习支持。然而，不同的学习分析系统可能使用不同的数据格式和数据元素，这使得数据交换变得困难。因此，学习分析互操作性成为了一个重要的问题。

ISO/IEC TS 20748-3:2020提供了一些指导原则，以帮助学习分析系统之间实现数据交换。该标准建议使用通用的数据格式和数据元素，以便不同的系统可以相互理解。此外，该标准还提供了一些数据交换协议的建议，以确保数据交换的安全和可靠性。

该标准的主要内容包括以下几个方面：

1. 数据格式：该标准建议使用通用的数据格式，例如IMS学习工具互操作性（LTI）规范和IMS学习分析互操作性（LAI）规范。这些规范定义了一些通用的数据元素和数据结构，以便不同的系统可以相互理解。

2. 数据元素：该标准建议使用通用的数据元素，例如IMS学习分析互操作性（LAI）规范中定义的数据元素。这些数据元素描述了学习者的行为和需求，例如学习者的活动、成绩和反馈。

3. 数据交换协议：该标准建议使用安全和可靠的数据交换协议，例如HTTPS和OAuth。这些协议可以确保数据交换的安全和可靠性。

4. 数据交换流程：该标准建议使用标准的数据交换流程，例如RESTful API和Webhooks。这些流程可以确保数据交换的顺畅和高效。

总之，ISO/IEC TS 20748-3:2020为学习分析系统之间的数据交换提供了一些指导原则，以促进学习分析系统之间的互操作性。该标准建议使用通用的数据格式和数据元素，以便不同的系统可以相互理解。此外，该标准还提供了一些数据交换协议的建议，以确保数据交换的安全和可靠性。

相关标准
- ISO/IEC 19788-1:2011 Information technology -- Learning, education and training -- Metadata for learning resources -- Part 1: Framework
- ISO/IEC 19788-2:2015 Information technology -- Learning, education and training -- Metadata for learning resources -- Part 2: Dublin Core elements
- ISO/IEC 19788-3:2011 Information technology -- Learning, education and training -- Metadata for learning resources -- Part 3: Basic application profile
- ISO/IEC 19788-4:2014 Information technology -- Learning, education and training -- Metadata for learning resources -- Part 4: Technical elements
- ISO/IEC 19788-5:2015 Information technology -- Learning, education and training -- Metadata for learning resources -- Part 5: Educational alignment