随着技术的不断发展，电子教材在教育中的应用越来越广泛。电子教材具有许多优点，如可交互性、可定制性、可更新性和可访问性等。然而，电子教材的开发和使用也面临着许多挑战，如内容的质量、可用性和互操作性等。因此，需要一些标准来指导电子教材的开发和使用，以确保其在教育中的有效性和可用性。

ISO/IEC TR 18120:2016提供了一些要求，以指导电子教材的开发和使用。这些要求包括以下方面：

1. 内容的质量：电子教材应具有高质量的内容，以确保其在教育中的有效性。内容应该准确、清晰、易于理解，并且应该符合教育目标。

2. 可用性：电子教材应该易于使用，以便学生能够轻松地访问和使用它们。电子教材应该具有良好的导航、搜索和标记功能，以便学生能够快速找到所需的信息。

3. 互操作性：电子教材应该具有良好的互操作性，以便它们可以与其他教育工具和系统进行集成。这将有助于提高教育的效率和效果。

4. 可访问性：电子教材应该易于访问，以便所有学生都能够使用它们。电子教材应该符合无障碍标准，以便视力、听力或运动障碍的学生也能够访问和使用它们。

5. 安全性：电子教材应该具有良好的安全性，以确保学生的隐私和数据安全。电子教材应该符合相关的安全标准和法规。

总之，ISO/IEC TR 18120:2016提供了一些要求，以指导电子教材的开发和使用。这些要求将有助于提高电子教材在教育中的有效性和可用性，从而提高教育的效率和效果。

相关标准
- ISO/IEC 19788-1:2011 Information technology -- Learning, education, and training -- Metadata for learning resources -- Part 1: Framework
- ISO/IEC 19788-2:2015 Information technology -- Learning, education, and training -- Metadata for learning resources -- Part 2: Dublin Core elements
- ISO/IEC 19788-3:2011 Information technology -- Learning, education, and training -- Metadata for learning resources -- Part 3: Basic application profile
- ISO/IEC 19788-4:2014 Information technology -- Learning, education, and training -- Metadata for learning resources -- Part 4: Technical elements
- ISO/IEC 19788-5:2015 Information technology -- Learning, education, and training -- Metadata for learning resources -- Part 5: Educational alignment