学习分析是一种通过收集、分析和报告学习者和学习环境数据来支持学习和教学决策的方法。学习分析可以帮助教师和学生更好地了解学习过程，发现学习中的问题和机会，并提供个性化的学习支持。学习分析还可以帮助教育机构更好地了解学生的学习情况和需求，以便更好地规划和管理教育资源。

然而，学习分析系统通常是由不同的供应商和开发者开发的，它们可能使用不同的数据格式、数据模型和数据处理方法。这使得不同的学习分析系统之间的数据共享和交换变得困难。为了解决这个问题，ISO/IEC TR 20748-2:2017提出了一些系统要求，以促进学习分析系统之间的互操作性。

该标准规定了学习分析系统的功能要求、数据要求、安全要求和互操作性要求。其中，功能要求包括学习分析系统应该具备的基本功能，如数据收集、数据处理、数据分析和数据报告等。数据要求包括学习分析系统应该支持的数据格式、数据模型和数据元素等。安全要求包括学习分析系统应该采取的安全措施，以确保学习者和教师的数据安全和隐私。互操作性要求包括学习分析系统应该支持的数据交换协议和数据交换格式等。

除了系统要求之外，该标准还提供了一些实施建议和最佳实践，以帮助学习分析系统的开发和实施。这些实施建议和最佳实践包括：

1. 采用标准化的数据格式和数据模型，以便不同的学习分析系统之间可以共享和交换数据。

2. 采用开放的数据交换协议和数据交换格式，以便不同的学习分析系统之间可以互相通信和交换数据。

3. 采用安全的数据传输和存储方法，以确保学习者和教师的数据安全和隐私。

4. 采用透明的数据处理和分析方法，以便学习者和教师可以了解学习分析系统是如何处理和分析他们的数据的。

5. 采用个性化的学习支持方法，以便学习者可以根据自己的学习需求和兴趣获得个性化的学习支持。

总之，ISO/IEC TR 20748-2:2017是一项非常重要的标准，它为学习分析系统的开发和实施提供了一些系统要求和实施建议，以促进学习分析系统之间的互操作性。这将有助于教育机构更好地了解学生的学习情况和需求，以便更好地规划和管理教育资源，同时也将有助于学生更好地了解自己的学习情况和需求，以便更好地规划和管理自己的学习。

相关标准
- ISO/IEC 19788-1:2011 Information technology -- Learning, education and training -- Metadata for learning resources -- Part 1: Framework
- ISO/IEC 19788-2:2015 Information technology -- Learning, education and training -- Metadata for learning resources -- Part 2: Dublin Core elements
- ISO/IEC 19788-3:2011 Information technology -- Learning, education and training -- Metadata for learning resources -- Part 3: Basic application profile
- ISO/IEC 19788-4:2014 Information technology -- Learning, education and training -- Metadata for learning resources -- Part 4: Technical elements
- ISO/IEC 19788-5:2015 Information technology -- Learning, education and training -- Metadata for learning resources -- Part 5: Educational design and implementation considerations