随着信息技术的不断发展，普适学习已经成为一种越来越受欢迎的学习方式。普适学习是指学习者可以随时随地使用各种设备（例如智能手机、平板电脑、笔记本电脑等）访问学习资源，以便在任何地方学习。普适学习的优点在于它可以提高学习的灵活性和便利性，使学习者能够更加高效地学习。

然而，普适学习也面临着一些挑战。其中之一是如何有效地组织和描述各种类型的学习资源，以便学习者能够快速找到所需的资源。为了解决这个问题，ISO/IEC 23126:2021标准应运而生。

该标准定义了一组元数据元素，用于描述普适学习资源的各种属性。这些元数据元素包括资源类型、主题、关键字、作者、版权信息等。这些元素可以用于搜索、过滤和排序普适学习资源，以便用户能够快速找到所需的资源。此外，该标准还定义了一组资源组织结构，用于将普适学习资源组织成有意义的集合，例如课程、主题、章节等。

使用ISO/IEC 23126:2021标准可以带来以下好处：

1. 提高普适学习资源的可发现性。通过使用标准的元数据元素，可以使普适学习资源更容易被搜索和发现。

2. 促进普适学习资源的共享和重用。通过使用标准的元数据元素和资源组织结构，可以使普适学习资源更容易被共享和重用。

3. 提高普适学习资源的质量。通过遵循标准的指导原则，可以帮助组织者和描述者创建高质量的普适学习资源。

4. 提高教育和培训的效率和效果。通过使用标准的元数据元素和资源组织结构，可以使学习者更容易找到所需的资源，从而提高学习的效率和效果。

总之，ISO/IEC 23126:2021标准是一项非常有用的标准，可以帮助组织者和描述者更好地组织和描述各种类型的普适学习资源，从而提高教育和培训的效率和效果。

相关标准
ISO/IEC 19788-1:2011——教育技术——元数据元素集合——第1部分：基本元素集合

ISO/IEC 19788-2:2015——教育技术——元数据元素集合——第2部分：扩展元素集合

ISO/IEC 19788-3:2011——教育技术——元数据元素集合——第3部分：学习资源元数据

ISO/IEC 19796-1:2011——教育技术——学习技术环境框架（LEF）——第1部分：参考模型

ISO/IEC 19796-2:2008——教育技术——学习技术环境框架（LEF）——第2部分：LEF模型