学习对象是指参与学习、教育和培训活动的人员或群体。学习对象的分类是信息技术、教育和培训领域中的重要问题，对于学习对象的管理、评估和研究具有重要意义。GB/T 28825-2012标准的发布，为学习对象的分类提供了统一的标准。

该标准共分为三个部分，分别是：学习对象分类代码、学习对象分类代码的编制原则和学习对象分类代码的应用。其中，学习对象分类代码共分为六个层次，分别是：大类、中类、小类、细类、子类和细节。每个层次都有相应的代码，用于标识和分类学习对象。

在编制学习对象分类代码时，应遵循以下原则：一是分类应具有普适性和可比性，即同一类别的学习对象应具有相似的特征和属性；二是分类应具有层次性和包容性，即分类应具有明确的层次结构，且各层次之间应具有包容关系；三是分类应具有稳定性和可维护性，即分类应具有一定的稳定性和可维护性，以便于后续的管理和维护。

学习对象分类代码的应用包括两个方面：一是学习对象的标识和分类，即通过学习对象分类代码对学习对象进行标识和分类；二是学习对象的管理和评估，即通过学习对象分类代码对学习对象进行管理和评估，以便于对学习对象的情况进行分析和研究。

该标准的发布，对于信息技术、教育和培训领域的学习对象的管理、评估和研究具有重要意义。同时，该标准的实施也将促进信息技术、教育和培训领域的标准化和规范化发展。

相关标准
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