随着互联网技术的不断发展，网络培训已经成为一种重要的培训方式。干部网络培训作为干部队伍建设的重要组成部分，对于提高干部的素质和能力具有重要意义。然而，网络培训的特点决定了其评价方式与传统培训有所不同。为了更好地评价干部网络培训的质量和效果，GB/T 38859-2020 干部网络培训 课程评价指标应运而生。

该标准规定了干部网络培训课程评价的指标体系，包括课程目标、课程内容、课程形式、课程效果四个方面的指标。具体来说，课程目标方面的指标包括课程目标的明确性、可操作性和适应性；课程内容方面的指标包括内容的科学性、实用性和系统性；课程形式方面的指标包括形式的多样性、互动性和趣味性；课程效果方面的指标包括效果的可衡量性、可持续性和可推广性。这些指标的制定，旨在全面评价干部网络培训的质量和效果，从而提高干部队伍建设的水平。

此外，该标准还规定了指标的评价方法和评价结果的处理方式。评价方法包括问卷调查、实地观察、学员反馈等多种方式，评价结果的处理方式包括数据分析、综合评价等。这些方法和方式的使用，可以更加客观地评价干部网络培训的质量和效果，为干部队伍建设提供有力的支持。

总之，GB/T 38859-2020 干部网络培训 课程评价指标的出台，为干部网络培训的质量和效果提供了科学的评价体系和方法，有助于提高干部队伍建设的水平，推动国家治理体系和治理能力现代化。

相关标准
- GB/T 32970-2016 网络教育课程评价指标体系
- GB/T 32971-2016 网络教育课程设计规范
- GB/T 32972-2016 网络教育课程开发规范
- GB/T 32973-2016 网络教育课程实施规范
- GB/T 32974-2016 网络教育课程评价规范