教学用玻璃仪器是教学实验室中常用的实验仪器，其质量的好坏直接影响到实验结果的准确性和安全性。为了保证教学用玻璃仪器的质量，GB/T 40890-2021标准规定了教学用玻璃仪器的一般质量要求和试验方法。

该标准规定了教学用玻璃仪器的分类、一般要求、试验方法、检验规则和标志、包装、运输和贮存等内容。其中，教学用玻璃仪器按照其用途和结构分为试管、烧杯、容量瓶、分液漏斗、滴定管、比重瓶、移液器、分液器、试剂瓶、洗瓶、漏斗、玻璃棒、玻璃板、玻璃管、玻璃管夹等16类。

在一般要求方面，该标准规定了教学用玻璃仪器的材质、外观、尺寸、容量、精度、耐热性、耐腐蚀性、耐冲击性、耐磨性、透明度、标志等要求。例如，教学用玻璃仪器的材质应为优质硼硅玻璃或硼硅玻璃，外观应平整光滑，无气泡、裂纹、砂眼等缺陷，尺寸和容量应符合标准规定，精度应达到标准要求，耐热性应能承受常规实验室温度变化，耐腐蚀性应能耐受常用实验室试剂的腐蚀，耐冲击性应能承受常规实验室操作中的冲击，耐磨性应能承受常规实验室操作中的磨损，透明度应符合标准要求，标志应清晰明确。

在试验方法方面，该标准规定了教学用玻璃仪器的试验方法，包括外观检验、尺寸和容量检验、精度检验、耐热性检验、耐腐蚀性检验、耐冲击性检验、耐磨性检验、透明度检验等。例如，耐热性检验应将教学用玻璃仪器置于500℃的炉中加热30分钟，然后取出冷却至室温，检查是否出现裂纹、破损等缺陷。

在检验规则和标志、包装、运输和贮存方面，该标准规定了教学用玻璃仪器的检验规则和标志、包装、运输和贮存等要求，以保证教学用玻璃仪器在制造、检验、运输和使用过程中的质量和安全性。

相关标准
GB/T 190-2009 玻璃容器一般技术条件
GB/T 191-2008 包装通用术语
GB/T 1962.1-2001 玻璃仪器的容量和容量误差的测定 第1部分：试管、烧杯、容量瓶、分液漏斗和滴定管
GB/T 1962.2-2001 玻璃仪器的容量和容量误差的测定 第2部分：比重瓶
GB/T 1962.3-2001 玻璃仪器的容量和容量误差的测定 第3部分：移液器、分液器、试剂瓶、洗瓶、漏斗、玻璃棒、玻璃板、玻璃管和玻璃管夹